Giro giro tondo...

Questa canzoncina è una delle più semplici filastrocche per bambini esistente. Anche i più piccini possono impararla con facilità e masticare le loro prime parole. Inoltre è di rapida esecuzione e comprende movimenti semplici semplici, che si possono eseguire anche con lasciando un bimbo sul passeggino, se non cammina ancora, o per far muovere i primi passi in sicurezza a chi sta cercando di diventare autonomo nel camminamento.

Spesso ai bambini questo semplice canto piace molto, perché non faticano a riconoscerlo, a memorizzarne lo svolgimento e a riprodurre l’aspetto coreografico. E, senza accorgersene, soprattutto se vi capita di cantarla insieme ad altri bambini, è una canzone che “fa gruppo”, rende i bambini amici e solidali, anche se non si conoscono e non si sono mai incontrati prima.

Il girotondo può diventare un’occasione di incontro e un momento di condivisione molto piacevole, se ben gestito dalle figure adulte. Coinvolgere i bambini, di solito, è facile e non vengono richieste particolari abilità, se non quelle di far loro comprendere come si svolga la canzone e secondo quali regole. Inoltre sarebbe bene tenere d’occhio i bambini che cercano di evitarsi o che hanno avuto delle piccole discussioni, per poter ruotare, a turno, i compagni e mettere l’uno accanto all’altro anche loro.

Chi sbaglia... IMPARA!

Come vivono i bambini il fatto di commettere degli errori? Spesso si sentono umiliati o “non all'altezza” e spesso questo dipende da come NOI adulti reagiamo davanti ad una “déffaillance” nostra o del bambino. 

Gli stessi insegnanti spesso amano presentarsi come persone infallibili, che non sbagliano mai, depositari della realtà, ma come scrisse Antoine de Saint-Exupèry, “la verità del domani si nutre dell'errore di ieri”. 

Gli errori possono essere dolorosi, ma altamente educativi e utili. L'insegnante non è chiamato né a condannarli né ad assolverli indiscriminatamente e dovrebbe riuscire a far comprendere ai propri allievi che l'errore non è qualcosa di scandaloso, ma è il motore del sapere.

L'affido

L’affido è un percorso non sempre facile, in particolar modo quando si tratta dell’affidamento di neonati.

Solitamente un neonato viene affidato quando i genitori non sono temporaneamente in grado di prendersene cura, per via di eventuali e  specifiche problematiche  legate a loro stessi o al piccolo.

Molto spesso il neonato presenta un attaccamento disorganizzato verso i propri genitori, in particolare verso la madre. Il bambino è incapace di instaurare un  comportamento coerente verso la figura di attaccamento mescolando avvicinamento e evitamento. 

Perché un abuso infantile si dimentica?

Capita che  bambini soggetti ad abuso sessuale  dimentichino momenti o situazioni importanti legati all’evento  stesso.

Soprattutto quando l’abuso è perpetrato dalla figura di riferimento, il bambino conscio della sua dipendenza dall’adulto, per “ sopravvivere”  è disposto a rimanere “ cieco” di fronte agli eventi  di abuso :  solo così potrà mantenere la relazione di attaccamento.

La separazione

Ecco le domande e gli interrogativi che spesso i genitori si pongono nel momento della separazione. Scopriamo insieme i trucchi e le modalità più adeguate per preparaci ad affrontare questo momento e sostenere i figli nell'elaborazione di questo delicato evento.

Come comunicare ai figli che ci stiamo separando?

La comunicazione circa la decisione dei genitori di separarsi è un momento importante, perché segna un cambiamento nel sistema della famiglia e i genitori rendono effettiva questa scelta. Ai figli vorrebbe comunicata con chiarezza, in termini comprensibili relativamente alla loro età e possibilmente insieme. Per i figli si rivela più dannoso permanere in uno stato di incertezza, confusione o ambiguità ed essere in balia degli eventi. Inoltre, non bisogna dimenticare che i figli sono degli attenti osservatori, sono sempre particolarmente vigili e sensibili a cogliere gli stati emotivi degli adulti di riferimento.

Il bambino deve sapere che la propria mamma e papà saranno sempre i suoi genitori, anche se il matrimonio finisce e non vivranno più tutti insieme.

Quali possono essere le reazioni dei figli?

Giocare a far finta? Indispensabile!

Secondo una recente pubblicazione di Serge Tisseron, giocare a “far finta” risulta fondamentale per due motivi : il primo  è che “entrare nei panni di qualcun altro”  aiuta la costruzione dell’identità del bambino, e il secondo  che previene l’aggressività e la violenza dei bambini verso i pari.

Soprattutto per quest’ultimo motivo i giochi di finzione sono fondamentali:  fingere aiuta i bambini a capire la distinzione tra ciò che è reale e ciò che non lo è, il bimbo può in questi casi  sperimentare per finta il ruolo della vittima o dell’aggressore, restando consapevole che si tratta di un gioco.

Mary e Larry

Ma quindi qual è lo stile migliore? Si chiedono Larry e Mary, come cresceranno il loro piccolo Chris?

Dopo aver osservato i diversi stili genitoriali in azione, autorevole, permissivo e negligente i due futuri genitori,Mary E Larry, sono giunti alla conclusione che adotteranno uno stile autorevole.

E' giusto dire qualche bugia ai bambini?

Oggi volevo proporvi e discutere con voi di un articolo su un tema di cui ci sono molte posizioni contrastanti: E' giusto dire qualche bugia ai bambini? Ecco cosa ne pensano gli esperti.

A tutti è capitato di dire frasi come "Oggi è chiuso il parco giochi, andremo domani" oppure "Se non fai il bravo arriva la polizia" ai propri bambini. La domanda, però, sorge spontanea: è giusto mentire ai propri figli? Anche se lo si fa solo per impazienza, per imbarazzo o per inadeguatezza, è legittimo dire qualche piccola bugia ai bambini?

Da sempre gli studiosi si sono posti questa domanda, non arrivando mai a una posizione univoca: vi sono, infatti, pareri contrapposti a proposito. Silvia Vegetti Finzi, docente di Psicologia Dinamica a Pavia, sostiene che le bugie in genere non sono il male assoluto, ma che, anzi, sono degli ammortizzatori sociali che servono a solidificare i rapporti tra genitori e figli. Dipende, ovviamente, dal tipo di bugia.

Il pediatra Roberto Albani, invece, sostiene che la verità va sempre detta, perchè non esistono bugie a fin di bene. Secondo il medico si mente ai bambini per due motivi: per la mancanza di fiducia nella loro capacità di vivere la verità senza esserne travolti o per la mancanza di rispetto per la loro intelligenza.

E voi, cosa ne pensate? E' giusto dire qualche bugia a fin di bene o è sempre meglio essere sinceri?

"Mary e Larry" Una storia per comprendere gli stili genitoriali

Ricordate Mary e Lary, i due coniugi alla ricerca dello stile genitoriale migliore per crescere il loro bimbo in arrivo?

Mentre i due futuri genitori continuano a riflettere su quale sia il modo migliore per educare il futuro primogenito, giungono  all’ultima porta del vicinato, incontrando fuori dall’ingresso Annie. La piccola, completamente sola, è intenta a masticare un bastoncino.

Preoccupati nel  vederla tremolante e vestita semplicemente  di una t-shirt, i due decidono di  bussare  alla porta cercando i genitori,  senza ottenere risposta.

La separazione e il divorzio dei genitori

La separazione dei genitori può rappresentare uno degli eventi più traumatici per un bambino e in base a numerosi studi i bambini che fanno questa esperienza hanno tre volte più probabilità della media di manifestare difficoltà emotive e comportamentali. Infatti, la separazione non è altro che l’ultimo atto di un processo che ha coinvolto la famiglia in attriti e sconvolgimenti emotivi, che molto spesso sono più dannosi della separazione stessa.

Di recente si è iniziato a parlare di Sindrome da alienazione genitoriale (PAS, Parental Alienation Sindrome) definita per la prima volta da Gardner come un conflitto che nasce quando uno dei due genitori influenza il bambino, in modo che rifiuti l’altro genitore o interrompa il rapporto con esso.

Altri autori parlano di bambini programmati o ai quali è stato fatto un brainwashed children, ovvero il lavaggio del cervello, da parte del genitore affidatario manifestandosi con una negazione dell’esistenza psicosociale del genitore bersaglio. Questo può avvenire anche in assenza  di una programmazione consapevole da parte del genitore che se ne avvantaggia.

Il lutto infantile

Un lutto improvviso suscita in qualsiasi persona delle forti reazioni emotive e, anche se queste possono essere diverse da individuo ad individuo, è possibile riscontrare delle reazioni simili e prevedibili.

E’ sconsigliabile la frequente congiura del silenzio, infatti in molte famiglie si tende a far attenzione a nominare il genitore scomparso, quasi come lo si volesse colpevolizzare di essersi permesso di morire oppure eliminarlo dalla memoria, il che significa farlo morire un’altra volta. In questo modo si ottiene il risultato di alienare il bambino da quello che è capitato in famiglia, ma gli si rende più difficile accettare la separazione e la formazione di nuovi legami affettivi.

E’ altrettanto sconsigliabile abbondare in ipercompensazioni affettive, rischiando così di aggravare il peso obiettivo del lutto.

Il lutto infantile è un problema per cui non esistono spiegazioni semplicistiche e norme costanti, ma appare logico e ragionevole che esso venga gestito nel rispetto della verità e della natura, cercando di non lasciare nessun interrogativo e dare delle risposte esaurienti.

Dopo un lutto i bambini molto piccoli non riescono a vedere la morte come qualcosa di irreversibile e questo da una parte può essere di conforto al bambino, mentre dall’altra questo può risultare sconcertante per gli adulti in quanto non vedono sofferenza nel bambino.

La dislessia

COS'è?

Si tratta di un disturbo specifico dell'apprendimento (DSA) ed è di natura neurobiologica. Essa è caratterizzata dalla difficoltà a effettuare una lettura accurata e/o affluente, con difficoltà nella scrittura e nella decodifica.

COME SI MANIFESTA?

Solitamente il bambino compie errori caratteristici nella lettura e nella scrittura come la sostituzione di lettere (m/n; v/f; b/d; a/e) oppure l'inversione di lettere e numeri (ad esempio 21/12), fatica ad imparare le tabelline e alcune informazioni in sequenza come i giorni della settimana, i mesi dell'anno;

può fare confusione nei rapporti spaziali e temporali (destra/sinistra; ieri/domani). In alcuni casi sono presenti anche difficoltà fino-motorie (ad esempio allacciarsi le scarpe), nel calcolo, nelle capacità di attenzione e di concentrazione.

"Mary and Larry" Una storia per comprendere gli stili genitoriali

Vi ricordate di Mary e Larry? I due genitori alla ricerca dello stile genitoriale migliore per crescere il proprio figlio?Stanno per bussare alla seconda porta…. Ma trovano  fuori  in giardino il piccolo Mikey , tutto preso  nel disordine di tanti giocattoli, a caccia di gatti selvatici , con un paio di pantaloncini in testa come se fossero un cappello.

"Mary e Larry" Una storia per comprendere gli stili genitoriali

Mary è incinta e sta per dare alla luce un maschietto, che con suo marito Larry ha deciso di chiamare Chris. Da tempo si interrogano su quale sia lo stile genitoriale migliore per crescere il loro piccolino. I libri aiutano, ma risultano poco pratici, decidono così di recarsi dai loro vicini per prendere spunto e fare delle riflessioni.

Bussano alla prima porta e trovano una giovane coppia con  una bimba di sei anni di nome Emily.

Violenza virtuale? Meglio evitare

Molti studiosi hanno dimostrato il forte legame esistente tra l’esposizione alla violenza virtuale, e la maggior probabilità che i bambini manifestino comportamenti aggressivi sia a breve che a lungo termine. In particolar modo assistere a scene violente in T.V. o nei videogiochi  porterebbe alla ripetizione e all’apprendimento di schemi comportamentali aggressivi e a distorsioni nella moralità del bambino.

Potenziare l'autostima nei bambini: 5 consigli per i genitori

L’autostima va differenziata dal concetto di sé che è una costellazione di elementi a cui una persona fa riferimento per descrivere se stessa. L’autostima è una valutazione circa le informazioni contenute nel concetto di sè.

L’autostima viene determinata da informazioni oggettive e soggettive, riferite a tre tipi di sé:

• sé reale: è la valutazione oggettiva delle nostre competenze;
• sé percepito: è la valutazione del sé reale;
• sé ideale: corrisponde a come si vorrebbe essere.

• L’autostima si costruisce, passo dopo passo, sin dai primi giorni di vita del piccolo e dipende, soprattutto, dal rapporto con le figure significative che si prendono cura di lui, dalla loro capacità di infondergli sicurezza e fiducia in se stesso e negli altri. In questo articolo cercheremo di offrire dei consigli utili che possano fungere da guida per promuovere l'autostima del proprio bambino.

Il ruolo della paura nei casi di abuso minorile

Purtroppo sono ancora molti i bambini che subiscono  atti di violenza e abusi durante l’infanzia. Spesso  fanno fatica ,non riescono a ricordare o addirittura ritrattano negando  l’ esperienza dell’abuso, come mai?

La memoria , soprattutto nei casi di abuso sessuale può essere intaccata in qualsiasi delle sue  fasi: codifica, quindi un informazione non viene inserita nel sistema della memoria;recupero:,dove l’informazione non può essere recuperata perché il ricordo non si è consolidato , oppure in entrambe. Alcuni studiosi  definiscono con il termine “ inconsapevolezza”  questa  incapacità di immagazzinare o ricordare eventi traumatici,  alla base di quest’ultima  ci sarebbe  la paura intensa e lo stato di impotenza provato dal bambino durante e dopo l’abuso.

Ma qual è il ruolo della paura?

Tappe dello sviluppo del disegno

Il disegno dei bambini genera una forte attrattiva da parte degli adulti, ancor più se parliamo dei “capolavori” dei propri figli. Spesso infatti questi vengono esposti come fossero vere opere d’arte o raccolti in cartelline per essere conservati e poi riguardati a distanza di tempo. Si possono in tal modo osservare tutte le differenze e le somiglianze tra i vari disegni,  rendersi conto dei profondi e veloci cambiamenti in base all’età del “pittore”.

Scarabocchio

Tra i 18 e i 24 mesi il bambino fa una sorprendente scoperta: alcuni oggetti, se strofinati contro una superficie, lasciano delle tracce dietro di sé; quest’evento, appreso in maniera occasionale o stimolato dai genitori, provoca nel bimbo il desiderio e la curiosità di proseguire con gli esperimenti utilizzando materiale convenzionale e non (si possono usare penne e pennarelli ma anche il cibo, il rossetto della mamma etc). Inizialmente i movimenti sono ampi, la forza non viene ben dosata, il braccio non viene orientato e si producono linee casuali che vanno in direzioni diverse, spesso senza rispettare il margine del foglio, insomma si scarabocchia!

Raccontiamo le storie: aiutano i bambini a crescere

 

Le fiabe, i racconti, favole sono molto importanti per la crescita della personalità del bambino.

E’ importante che il bambino s’identifichi con i personaggi delle fiabe che ritrovi soluzioni.

Le fiabe permettono di affrontare le paure, insicurezze del mondo interiore aprono nuove possibilità a ciò che accade dentro e fuori.

E’ importante che i genitori, gli insegnanti raccontino fiabe ai bambini perché lo aiutano a formare il suo mondo interiore a sviluppare una sana personalità.

A volte capita di ascoltare genitori che vogliono solo fiabe positive , ciò mi lascia perplessa, non “culliamo questi bambini” in un mondo privo di difficoltà, aiutiamo i bambini ad affrontare le avversità  attraverso la fiabe . Ciò gli permetterà di crescere, fortificarsi e affrontare ciò che gli accade.